想要智商高，就要了解
智商的意義，才能找到提升智商的好方法。
一個(gè)人智商(IQ)多少，一般指的是用韋氏智力測(cè)驗(yàn)(Wechsler AdultIntelligence Scale)測(cè)得的分?jǐn)?shù)，這個(gè)量表包含了語(yǔ)言測(cè)試（常識(shí)、理解、算術(shù)、相似、背數(shù)、詞匯等）以及操作測(cè)試（填圖、積木、圖法排列數(shù)字元號(hào)、圖形拼湊等）兩大部分。透過(guò)計(jì)分可以得出一個(gè)數(shù)值來(lái)表示智商高低，通常達(dá)到130或以上的，意味著智力水平高于98%的同齡人，140以上則稱(chēng)為天才，而低于70的被懷疑有智力障礙。
南方醫(yī)科大學(xué)心理學(xué)系副教授肖蓉接受《生命時(shí)報(bào)》訪問(wèn)時(shí)說(shuō)，智商并非只是傳統(tǒng)意義上的抽象
思維能力和歸納概括能力，正如美國(guó)心理學(xué)家加德納的多元智力理論中提到，智商是我們解決難題或生產(chǎn)創(chuàng)造所需要的能力，它至少可以分成言語(yǔ)智力、邏輯數(shù)學(xué)智力、空間智力、運(yùn)動(dòng)智力、音樂(lè)智力、社交智力、自知智力等7種類(lèi)型，每個(gè)人都具有這7種智力，是多種能力的組合體，而不是只擁有單一的、用紙筆測(cè)驗(yàn)可以測(cè)出的解答問(wèn)題能力的個(gè)體。
從某種程度上說(shuō)，智商測(cè)試的確是判斷一個(gè)人現(xiàn)有智力水平的一種客觀手段，它能夠讓我們了解自己的優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)，更好地認(rèn)識(shí)和發(fā)展自己，但它的結(jié)果不可能完全反映一個(gè)人的全部智力表現(xiàn)，也不能用來(lái)對(duì)我們未來(lái)的智力發(fā)展以及生活、事業(yè)的成功做出絕對(duì)判斷。
大家對(duì)智商的4個(gè)誤解，包括考試成績(jī)好就是智商高、四肢發(fā)達(dá)，頭腦就簡(jiǎn)單、父母智商高，孩子肯定聰明以及高智商能彌補(bǔ)低情商(EQ)。
考試是對(duì)
學(xué)習(xí)能力、邏輯能力以及短時(shí)記憶力的檢測(cè)，但智力還包括空間思維能力、想象力、環(huán)境適應(yīng)力、運(yùn)動(dòng)能力、社交能力等，這些憑借單一的考試無(wú)法測(cè)出。而人的運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)能力相輔相成、相互促進(jìn)，健康的體魄能促進(jìn)大腦的靈活，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)也是高智力的表現(xiàn)。
孩子會(huì)繼承父母的一些優(yōu)點(diǎn)，包括智商，但最終是否聰明主要靠后天的教育、訓(xùn)練，所以很多小時(shí)候的神童因?yàn)椴蛔⒅睾筇炫囵B(yǎng)，最終資質(zhì)平平、碌碌無(wú)為。
至于IQ與EQ，肖蓉指出，EQ高最核心的能力是了解自我，一個(gè)人如果無(wú)法覺(jué)察自己真實(shí)的需要，沒(méi)有明確的目標(biāo)和發(fā)展的動(dòng)力，就算他們學(xué)業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀，但EQ發(fā)展還是受限的。
