近年來，各種時尚觀點層出不窮，但無論是思維導(dǎo)圖還是其他什么，其思想都源于我們大腦固有的思維方式，只有在頭腦中形成具體的形象，才能擺脫線性思維，系統(tǒng)地理清文章的邏輯，從這個角度來看，思維導(dǎo)圖是提高視覺閱讀能力最有效的輔助工具。
使用思維導(dǎo)圖的意義
每個作者在寫作前都必須完成初步的構(gòu)思。他們的大腦在這個階段會產(chǎn)生無數(shù)的聯(lián)想，所以思維也極為發(fā)散？梢哉f，現(xiàn)階段的信息處理模式是三維的。接下來，作者需要將分散的思想按一定的順序組織起來，這是一個二維的過程。最后，在寫作階段，將之前的三維信息和二維信息分類為一維文本，即線性文本。作為讀者，我們的任務(wù)是借助現(xiàn)成的線性文本信息重建作者原有的發(fā)散思維，即三維信息。因此，我們還需要用二維信息作為過渡，這是使用思維導(dǎo)圖的意義所在。
借助思維導(dǎo)圖，我們可以一眼看出整篇文章的結(jié)構(gòu)，進而判斷圍繞作者的思想是否清晰，邏輯是否合理。閱讀時，不能由作者主導(dǎo)，而要積極整理線性信息，用思維導(dǎo)圖分析文章的邏輯結(jié)構(gòu)，從而達到對信息的真正理解和吸收。特別是在閱讀大量的作品時，這種輔助工具是必不可少的。
制作
思維導(dǎo)圖的過程實際上是強迫我們的大腦積極思考的過程。要準確把握作者的總體思路，梳理文章的脈絡(luò)，就必須學(xué)會邊讀邊思考的步驟。所以每當(dāng)我們做一個思維導(dǎo)圖，我們的大腦就會形成新的神經(jīng)樹突。當(dāng)這種能力達到潛意識操作的水平時，我們自然會形成一個類似思維導(dǎo)圖的圖像，萬一有一天心情不好，只是茫然地看一篇文章，反而會覺得不舒服，肯定會意識到自己沒有積極地調(diào)動思想，沒有充分理解文章的意思，這相當(dāng)于我們有一個內(nèi)部監(jiān)督機制。
思維導(dǎo)圖的實踐方法
我們應(yīng)該通過具體的練習(xí)培養(yǎng)新的閱讀習(xí)慣，并通過長期的反復(fù)練習(xí)，讓我們在這方面的閱讀能力上升到潛意識操作的水平。因為，只有習(xí)慣于自然的潛意識操作能力，才能最好地代表一個人的真實閱讀水平，為了逐漸學(xué)會做思維導(dǎo)圖，讓大腦在閱讀的同時學(xué)會完成發(fā)散思維的過程，最終將這種能力轉(zhuǎn)化為自己的思維模式。
我們可以從簡短的段落開始，練習(xí)制作思維導(dǎo)圖的基本要素。我們不僅要清楚地梳理文章的整體脈絡(luò)，而且要總結(jié)各個層次的
關(guān)鍵詞，找出關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系，從而形成整個腦圖的框架，順利地將現(xiàn)有的文本信息轉(zhuǎn)化為發(fā)散的圖像信息。這三個步驟不僅是制作思維導(dǎo)圖的關(guān)鍵，也是對我們學(xué)習(xí)能力的考驗，通過這三個步驟，人腦無形地完成了信息的深度處理工作，閱讀的收獲大大增加。
下一步，我們需要試著做一本書的思維導(dǎo)圖。只要快速閱讀整本書，然后看看目錄，做自己的思維導(dǎo)圖。整本書的內(nèi)容遠遠大于段落和整篇文章，因此在制作思維導(dǎo)圖時，我們也可以忽略大部分細節(jié)，關(guān)注宏觀結(jié)構(gòu)。在閱讀非常重要的教科書時，你可以先為整本書做一個思維導(dǎo)圖，然后為每一章做一個更詳細的思維導(dǎo)圖。如果信息點仍然過于密集，那么以每個部分為單位制作一個更詳細的地圖，以此類推。這個系統(tǒng)可以幫助你掌握整本書的結(jié)構(gòu)和了解重要的細節(jié)。它是一種絕對有效的信息管理方法。
值得注意的是，做思維導(dǎo)圖時，我們不需要列出在文章中的所有細節(jié)，這會分散我們的
注意力，干擾我們的思維。要著重分析文章的宏觀結(jié)構(gòu)，理清文章的整體脈絡(luò)，使閱讀內(nèi)容與我們原有的知識儲備更好地結(jié)合起來，從而達到深入理解和長期記憶的目的。
最后，制作思維導(dǎo)圖也可以代替復(fù)述，檢查理解水平。相比之下，傳統(tǒng)的讀書筆記浪費了寶貴的時間和精力，只要你對閱讀持積極的態(tài)度，持續(xù)的練習(xí)和運用思維導(dǎo)圖，就將會獲得更多的知識和收獲。
作者：Lonely thinker
來自：豆瓣
