偏科，會(huì)讓我們的總分?jǐn)?shù)被拉低，也是這一部分學(xué)生，常常被老師來(lái)回考慮，要不要列在重點(diǎn)培養(yǎng)的范圍內(nèi)，于是偏科生便有了一種忽冷忽熱的感覺(jué)：一段時(shí)間坐前面，一段時(shí)間又被調(diào)到教室后面；一段時(shí)間老師天天找到辦公室苦口婆心的念著要好好學(xué)習(xí)，把偏科的科目補(bǔ)起來(lái)，一段時(shí)間找都不找你說(shuō)一句話。
我就是一個(gè)典型的偏科生，我的數(shù)學(xué)成績(jī)能排到年級(jí)前列，可英語(yǔ)成績(jī)實(shí)在開(kāi)不了口，總是在年級(jí)倒數(shù)，再看看我們班的英文科代表，那英文是好的讓人羨慕，隨便老師的一個(gè)單詞往黑板上一寫(xiě)，他都能
快速閱讀并且記！哎，我時(shí)常在心里想，人家這是練的啥“神功”，竟可以如此厲害？
如果你以為我剛說(shuō)的這位大神的速讀記憶能力僅僅是體現(xiàn)在英語(yǔ)上，那就錯(cuò)了！人家不但英語(yǔ)上有天賦，歷史的快速閱讀能力也能讓你瞠目結(jié)舌，比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)世界大戰(zhàn)的的時(shí)候，書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)是分散介紹的，前面是第一次世界大戰(zhàn)，發(fā)生在哪里？具體的發(fā)生導(dǎo)火線原因是什么？然后后面的幾頁(yè)就是介紹之后的世界大戰(zhàn)。老師在課堂上抽查的時(shí)候，很多同學(xué)包括我就是只能說(shuō)出大戰(zhàn)發(fā)生的時(shí)間，然后就沒(méi)有了下文。
而那個(gè)英語(yǔ)課代表，則完全顛覆了我們老師的世界觀，人家快速閱讀完后，就把事情的發(fā)展經(jīng)過(guò)全部說(shuō)出來(lái)了，第一次的時(shí)候我們歷史老師也愣在那里！因?yàn)樗约阂矎?fù)習(xí)了一個(gè)晚上才把那幾段看完。從那以后，他就成為我們心中的大神了，也是整個(gè)年級(jí)的傳奇人物。寫(xiě)什么讀書(shū)感更是堪稱完美，一本《三國(guó)演義》只需快速閱讀3天就完成，可3天的時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)，連三分之一的內(nèi)容都還沒(méi)有看完！
后來(lái)，有一天他因?yàn)樘貎?yōu)成績(jī)不用高考就被保送了，當(dāng)時(shí)整個(gè)學(xué)校的學(xué)生都眼紅了，因?yàn)楫?dāng)他無(wú)需備戰(zhàn)高考時(shí)，我們還要挑燈夜戰(zhàn)、起早貪黑的復(fù)習(xí)功課，這落差感真的不是一般的苦澀，有一天，他的媽媽被邀請(qǐng)到學(xué)校作為典范演講，讓很多人意外的是，我們以為他的家境應(yīng)該很富裕，但其實(shí)不是，他的母親上臺(tái)的時(shí)候穿的真的像才從工地上回來(lái)的一樣。
“我的孩子出生的條件不是很好，我們從他出生的時(shí)候就沒(méi)有給他最好的環(huán)境，但是我們卻把自己能給他的全部都給他了，從小他就喜歡閱讀，而且他從小的時(shí)候閱讀速度就會(huì)比別人快點(diǎn)，所以知識(shí)量也是慢慢積累的，是他的大伯看到他喜歡閱讀，并且快速閱讀能力還不錯(cuò)，就想在這方面培養(yǎng)他，在他小學(xué)3年級(jí)的時(shí)候，他大伯把他接到城里，同時(shí)給他學(xué)了精英特快速閱讀，這孩子就是在軟件中堅(jiān)持了幾年，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，才有了今天的成績(jī)……，謝謝所有關(guān)心他的人，也謝謝精英特這款軟件！
后來(lái)，我們學(xué)校很多學(xué)生都開(kāi)始學(xué)習(xí)這款軟件了，從那以后，我們學(xué)校整體的快速閱讀能力都提高了，成績(jī)自然也不用說(shuō)，高考那一年，我們用了最后幾個(gè)月的時(shí)間練習(xí)沖刺，成績(jī)下來(lái)都還比較滿意。
我呢，雖然沒(méi)有考上自己心中所選的大學(xué)，但是我已經(jīng)知足了。因?yàn)樽詈蟮某煽?jī)比我預(yù)想的要好很多，在進(jìn)大學(xué)之后，我會(huì)堅(jiān)持在
精英特快速閱讀軟件中訓(xùn)練，相信會(huì)對(duì)我以后的人生有不一樣的作用。
精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)原創(chuàng)文章
作者：錢文
