我是一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)和思考的人，在別人忙著學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)的時(shí)候，我卻喜歡思考
怎樣學(xué)習(xí)才更好，更高效。大學(xué)時(shí)接觸了記憶法，現(xiàn)在又結(jié)緣精英特速讀訓(xùn)練，開始速讀學(xué)習(xí)。這篇是我作為一個(gè)速讀訓(xùn)練探索者的親身感悟。
應(yīng)該感謝我對(duì)學(xué)習(xí)和思考的癡迷與執(zhí)著，無(wú)論是學(xué)習(xí)記憶法還是訓(xùn)練速讀，我都習(xí)慣去思考怎樣能把記憶法和速讀學(xué)習(xí)得更好。就速讀訓(xùn)練而言，我個(gè)人的觀點(diǎn)是：
觀點(diǎn)1、速讀訓(xùn)練要有目的性。
不同的人，有不同的速讀目的。有的人為了考試，有的人為了閱讀的樂(lè)趣。所以不同目的的速讀訓(xùn)練，訓(xùn)練的方法和側(cè)重都是有不同的：
a、為了考試而學(xué)習(xí)速讀：
通常大量閱讀的科目需要
提高閱讀速度，盡管如此，學(xué)習(xí)者也應(yīng)該在分析文章結(jié)構(gòu)上下功夫。閱讀題考的不只是按圖索驥，更是邏輯分析，不僅要從原文找答案，更要根據(jù)原文進(jìn)行邏輯分析，得出答案。
而邏輯分析卻是僅僅依靠速讀訓(xùn)練不能做到的。文章測(cè)試環(huán)節(jié)盡管訓(xùn)練關(guān)鍵詞搜尋能力，但邏輯分析能力的訓(xùn)練卻應(yīng)注重思維導(dǎo)圖中的關(guān)鍵詞訓(xùn)練和邏輯整合能力訓(xùn)練。
因此，為了閱讀考試的速讀訓(xùn)練應(yīng)與思維導(dǎo)科圖學(xué)習(xí)相配合，方能取得效果。
b、為了閱讀樂(lè)趣而學(xué)速讀：
這種學(xué)速讀的目的只是為了提高閱讀速度，對(duì)關(guān)鍵詞要求不是很高，因此可以各項(xiàng)訓(xùn)練平均分配。文章測(cè)試環(huán)節(jié)訓(xùn)練文章整體把握能力，閃讀測(cè)試訓(xùn)練瞬時(shí)記憶能力，保證在閱讀過(guò)程中既能保持高速度，又能抓住文章思想。
觀點(diǎn)2、訓(xùn)練要有自己的獨(dú)立思想意志。
精英特速讀訓(xùn)練軟件是迄今為止我所用過(guò)的最好的訓(xùn)練軟件，但是軟件畢竟只是工具，工具是為人服務(wù)，而非操縱學(xué)習(xí)者。
精英特速讀訓(xùn)練從效果上講，的確能對(duì)閱讀速度的提高有積極意義。但除了依靠軟件外，學(xué)習(xí)者也要有自己的學(xué)習(xí)意志，堅(jiān)持不懈地身心投入訓(xùn)練，并在日常閱讀中多多運(yùn)用，并思考用自己的方式讓閱讀速度更快、閱讀效果更好，而非僅僅把軟件的訓(xùn)練當(dāng)成固定唯一的訓(xùn)練方式。
還應(yīng)盡量達(dá)到閱讀訓(xùn)練不分家的境界，隨時(shí)隨地地速讀，讓速讀成為一種閱讀習(xí)慣。
觀點(diǎn)3、速讀訓(xùn)練要多思考原理，不要盲從規(guī)則。
原理與原則都是應(yīng)該堅(jiān)持的，但規(guī)則不一定是。原理是永恒不變的，原則和規(guī)則都是根據(jù)原理提出的，但原則更體現(xiàn)規(guī)律性，規(guī)則卻是根據(jù)原理和原則的人為規(guī)定。規(guī)則雖然在合理的前提下，能讓一件事做得更好，但卻并不是做一件事的唯一的方式。
拿速讀訓(xùn)練來(lái)講，
精英特速讀訓(xùn)練軟件在軟件設(shè)計(jì)上自有一套規(guī)則，這套規(guī)則的初衷是為了讓不知速讀為何物的入門者能盡快開始速讀訓(xùn)練的進(jìn)程。但既是規(guī)則，就總會(huì)有不盡如人意之處，至少不可能完全適宜所有學(xué)習(xí)者。
但是，精英特速讀訓(xùn)練軟件卻已經(jīng)是速讀訓(xùn)練軟件中的佼佼者，或者說(shuō)無(wú)出其右。因此，這些規(guī)則盡管有時(shí)因?yàn)檐浖䦶?qiáng)制機(jī)械的通病而使訓(xùn)練出現(xiàn)一些不順，但不得不說(shuō)，換位思考，我們也無(wú)法做得更好。
因此，用自己的學(xué)習(xí)探索過(guò)程來(lái)發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證一條規(guī)則的利弊，對(duì)于真心要在速讀上有所成的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，是非常必要的，具體要做到以下兩點(diǎn)：
1）不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程也是不斷深化速讀學(xué)習(xí)的過(guò)程。
在速讀學(xué)習(xí)過(guò)程中，初學(xué)階段，我們的重點(diǎn)往往放在訓(xùn)練本身，不會(huì)去考慮訓(xùn)練為什么如此安排，而在熟悉軟件操作后，我們的重點(diǎn)則放在怎樣訓(xùn)練得更好，在這個(gè)過(guò)程中，我們就必然會(huì)思考每個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練規(guī)則，以求在每個(gè)項(xiàng)目上能做得更好，接著，我們就要思考這些規(guī)則的存在意義：為什么要設(shè)計(jì)這些規(guī)則；這些規(guī)則對(duì)速讀分別有什么作用； 再接下來(lái)，我們已經(jīng)可以初步根據(jù)對(duì)規(guī)則的學(xué)習(xí)研究在速讀成績(jī)上做得更好，就需要思考這些規(guī)則究竟是否合理，有何利弊，是否適用于每個(gè)人，怎樣可以更合適……
而這個(gè)過(guò)程本身伴隨的便是速讀學(xué)習(xí)的不斷深化。
2）知其然，更知其所以然，才能在速讀上漸趨佳境。
如上所言，這個(gè)世上永遠(yuǎn)沒有最合適的規(guī)則，因?yàn)槊總(gè)人都是個(gè)性化的獨(dú)立個(gè)體，只有針對(duì)每一個(gè)人的絕對(duì)合適和針對(duì)所有人的相對(duì)合適。
而精英特速讀訓(xùn)練軟件便是相對(duì)合適的速讀原則的集合。我們?cè)诓粩嗌罨僮x學(xué)習(xí)的過(guò)程中，即使不能探索出更適合的絕對(duì)或相對(duì)規(guī)則，但至少應(yīng)該做到知其設(shè)計(jì)，亦知其所以設(shè)計(jì)，這也是一個(gè)速讀訓(xùn)練的探索者趨于深層次的表現(xiàn)。
文章說(shuō)了這么多，其實(shí)就是兩個(gè)字：思考！無(wú)論是速讀目的、思想意志還是原理思考，總之就是要多思多想。我是一個(gè)喜好探索的人，因此從開始速讀訓(xùn)練后，就在不斷地探索、思考、再探索、再思考……這篇文章用于啟發(fā)初學(xué)者，并與眾學(xué)友們共同探討，言辭有不妥之處還請(qǐng)大家諒解！
作者：王夏坤
