一直以為精英特速讀作為一款速讀訓(xùn)練軟件，沒有對(duì)于
精讀和泛讀的精細(xì)劃分。但近日我發(fā)現(xiàn)，軟件的訓(xùn)練項(xiàng)目里是存在精讀與泛讀的分野的。
速讀訓(xùn)練項(xiàng)目主要有：
消除音讀、整體感知、視幅擴(kuò)展、焦點(diǎn)移動(dòng)、速讀實(shí)戰(zhàn)和水平測(cè)試。這些項(xiàng)目里，不管設(shè)計(jì)初衷如何，但從實(shí)際效果上，各個(gè)欄目對(duì)泛讀精讀的幫助程度不同。
一、泛讀
1、消除音讀
消除音讀是速讀需要進(jìn)行的基礎(chǔ)訓(xùn)練之一，我一直認(rèn)為它是速讀訓(xùn)練的起點(diǎn)，因?yàn)橹灰芟糇x，閱讀速度就能立刻提升到原來的兩到三倍，甚至是更多；但我也同時(shí)承認(rèn)，在遇到極其艱澀的專業(yè)性文章時(shí)，音讀可以在一定程度上幫助加強(qiáng)熟稔感。
所以，在閱讀日常文章能實(shí)現(xiàn)不音讀的情況下，消除音讀對(duì)精讀與泛讀同時(shí)有用，因?yàn)樗旧砭褪强焖匍喿x的精神理念之一，但隨著音讀消除的程度不斷加深，當(dāng)能達(dá)到看到即理解的境界時(shí)，消除音讀對(duì)泛讀更有用，因?yàn)閷I(yè)材料的精讀很大程度上是不可能看到即理解的。
2、視幅擴(kuò)展與焦點(diǎn)移動(dòng)
視幅擴(kuò)展，我以為該是和焦點(diǎn)移動(dòng)合在一起的，因?yàn)橐暦拇笮∮绊懸暰焦點(diǎn)具體移動(dòng)的速讀和方向。視幅大，則每次視線移動(dòng)之間的間距就大，即焦點(diǎn)移動(dòng)的角度（Z字形）也大。
我覺得，較大的視幅與焦點(diǎn)的快速移動(dòng)，合起來就是一目多行的實(shí)現(xiàn)過程，當(dāng)然，同樣更適合泛讀，以理解為目的。
3、速讀實(shí)戰(zhàn)
我在訓(xùn)練速讀實(shí)戰(zhàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，如果按照精讀的閱讀要求來算，以軟件訓(xùn)練的速度，無(wú)法同時(shí)實(shí)現(xiàn)字字理解，但如果按照泛讀的標(biāo)準(zhǔn)，理解即可，那么我的實(shí)際閱讀速度會(huì)比訓(xùn)練要求速度快10倍以上。
原因也簡(jiǎn)單，軟件的訓(xùn)練是以字?jǐn)?shù)論速度，這種情況下，句子很有可能被打斷而影響理解。如果以精讀的方式按照軟件每次的標(biāo)藍(lán)字閱讀，很大可能會(huì)理解受限；而忽視標(biāo)藍(lán)字，以泛讀的方式以完整的每句話作為閱讀單位，理解速度就會(huì)提升，配合Z字形的焦點(diǎn)移動(dòng)，實(shí)際閱讀速度就會(huì)加快很多。
個(gè)人建議，把速讀實(shí)戰(zhàn)用泛讀的方式來做，這可以算是對(duì)一目X行的最好檢驗(yàn)之一。
二、精讀
整體感知，個(gè)人以為可以算是速讀訓(xùn)練項(xiàng)目里的精讀訓(xùn)練項(xiàng)目。當(dāng)然，不是說這個(gè)項(xiàng)目本身為精讀而設(shè)定，而是它在客觀上充作了精讀檢測(cè)的職能。
整體感知，從名字上看，是為了提高對(duì)形狀的敏感度，繼而提高對(duì)文字的敏感度和辨認(rèn)速度，但從訓(xùn)練的題目設(shè)置上說，整體感知對(duì)形狀數(shù)量判斷的精確度要求很高。
尤其是，我發(fā)現(xiàn)，在看文章時(shí)，可以以泛讀的理解標(biāo)準(zhǔn)，在一秒內(nèi)速讀11個(gè)字（目前23級(jí)，感知降一級(jí)難度，最多數(shù)量11個(gè)），但整體感知的11個(gè)形狀數(shù)量，目前卻難以達(dá)到80%以上的辨別準(zhǔn)確度，要看各種條件的綜合結(jié)果（詳見
《從整體感知看影響瞬時(shí)記憶的幾個(gè)因素》）。
后來想通了，如果是11個(gè)字放在面前，也不一定就能瞬時(shí)辨別數(shù)量，因?yàn)楸鎰e數(shù)量的的前提是關(guān)注一個(gè)個(gè)文字或詞組，但理解一句話卻只是從左到右，只取所需。所以，辨別數(shù)量的難度比理解要高，它在一定程度上相當(dāng)于精讀的標(biāo)準(zhǔn)（不略過一個(gè)字及詞組）。
三、精讀與泛讀二者兼有
可以說水平測(cè)試是對(duì)精讀和泛讀關(guān)注較為平衡的項(xiàng)目。
文章測(cè)試項(xiàng)目是對(duì)keyword和整體文意的考察，關(guān)注keyword的前提也是要略過大段文字的，畢竟短暫的時(shí)間不可能記住通篇的keyword；閃讀測(cè)試算是對(duì)精讀關(guān)注比較多，因?yàn)樗赡軐?duì)限定字?jǐn)?shù)內(nèi)的任何一個(gè)部分發(fā)問，甚至可能是一句完整的話前面或后面的那幾個(gè)殘缺不全的文字，乃至是標(biāo)點(diǎn)。
四、總結(jié)
所以，通過訓(xùn)練和觀察，我發(fā)現(xiàn)了速讀訓(xùn)練中各個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目有側(cè)重精讀和泛讀的設(shè)置，這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)我個(gè)人繼續(xù)訓(xùn)練的實(shí)際意義主要有兩點(diǎn)：
①、不會(huì)再繼續(xù)在整體感知上過分糾結(jié)了。以往我只認(rèn)為整體感知是對(duì)形狀輪廓辨認(rèn)的訓(xùn)練，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)題目設(shè)置上有傾向精讀的意思，所以我將在接下來的訓(xùn)練中考慮適當(dāng)降低對(duì)自己在這個(gè)項(xiàng)目上的要求（以前真的有把一秒識(shí)別23個(gè)數(shù)量作為中期目標(biāo)，現(xiàn)在的中期目標(biāo)是能識(shí)別15個(gè)，不計(jì)任何排列組合方式）。
②、速讀實(shí)戰(zhàn)方面：以前我是按照
標(biāo)藍(lán)字的精讀來對(duì)待的，現(xiàn)在決定以整句泛讀來對(duì)待，既符合速讀的精神要求（眼腦直映），也能實(shí)際達(dá)到泛讀理解的目標(biāo)。
總之我希望大家可以按照訓(xùn)練目的合理安排訓(xùn)練時(shí)間，在進(jìn)行各項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)也不要過分糾結(jié)于成績(jī)的高低。畢竟訓(xùn)練項(xiàng)目本身有傾向性，不是所有的項(xiàng)目都要付出同樣的精力和時(shí)間，當(dāng)然，也要保持適度的平衡才行。
精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)學(xué)員原創(chuàng)文章
作者：王夏坤
