高考語文試卷字數近9000字，專家主張要讓15%的考生做不完高考試題。如果我們不想當那不幸的15%，就應該著手提高閱讀速度，進行快速閱讀訓練。
為什么要提倡快速閱讀？現在，資訊大爆炸，知識更新快。從人類知識每50年翻一番，提升到每10年翻一番，每分鐘有一種新書出版，每天平均發(fā)表科學論文13000多篇。如果我們不快速閱讀，不提高學習節(jié)奏，就可能適應不了知識更新速度，就會被淹沒在信息的大海里。
個人成就的高低與閱讀量的多少有很大關系。多個國家的統(tǒng)計成果表明，高收入人群的年平均閱讀量大都在20本書以上。以此類推，能考高分的學生，絕大多數都是閱讀量比較大的。2018年云南高考文科狀元，即使到了高考沖刺的時候，依然堅持閱讀《人民文學》，閱讀一些電子圖書。閱讀，已成為一種習慣。
我們平時的語文課堂教學，主要以精讀教學為主，缺乏對泛讀方法的指導，要求學生
課外泛讀，更缺少方法指導與泛讀檢測，所以效果不理想。昌樂二中的海量閱讀要求，高一必讀15本，選讀16本；高二必讀15本，選讀18本。要讀這么多書，就需要快速閱讀。同時，有了定量泛讀的積累，再提高閱讀速度，才變得可能。
到底要怎樣實現快速閱讀？要改變點讀、念讀、回讀的閱讀方式。
點讀會放慢眼睛獲取信息的速度，因為傳統(tǒng)的點讀是用眼睛逐字地對焦，逐字閱讀，然后再向大腦輸入信息。如果眼睛提供的信息量太少，不能喂飽大腦的接收需求，大腦大量資源就會被閑置，甚至會讓人走神，反而影響閱讀理解效果。
科學實驗證明，閱讀速度加快并不會影響理解，我們并不需要為了更好理解而有意放慢閱讀速度，而應該激活大腦，擴大眼睛聚焦面積與移動速度，確保眼睛獲取的信息量足夠強大的大腦加工。
念讀是將視覺信息轉化成聽覺信息，周轉環(huán)節(jié)過多，影響閱讀速度。歡快朗讀，每分鐘僅讀120字？梢娔钭x速度太慢，不適應速度閱讀。我們要特別謹防嘴已閉緊，沒有讀出聲音，但心里還是在默讀，稱之為“隱讀”。雖然比念讀要快許多，但還是無法達到快速閱讀。要將“讀書”改變成“看書”，將逐行打印提升為整篇復印，是實現快速閱讀要通過的意識關。
如果能
快速理解、記憶，就無需不斷回讀。學生在做論述類文本的時候，每做一個選項，都需要回讀一次文本；12個選項，可能要回讀12遍。可見，如果只有速度，沒有理解、消化和記憶，回讀可能會欲速則不達。
快速閱讀的目標至少每分鐘閱讀1000字，優(yōu)秀的學生達到三四千也屬于正常。我給學生確定一個目標，開發(fā)快速閱讀的課程，有計劃地進行培訓，才可能實現目標。同時，也要引導學生堅持日常閱讀，天天閱讀，天天訓練，為快速閱讀夯實基礎。
如何檢測閱讀效果？
除了用時間來計算平均每分鐘閱讀量，還要通過檢測題來計算閱讀效果。在閱讀文章的后面設置檢測題目，一般分兩種題型，一是填空題，主要考查文章標題、作者、文體等識記類知識；二是以選擇題考查基本內容和重要細節(jié)、文章整體思路、文章主旨、寫作特色等。可以設置10道題，答對60%以上為閱讀及格，正確90%以上為優(yōu)秀。
要想達到神一樣快的閱讀速度，需要付諸實踐，一點一點地訓練，逐步提升。如果只是空想，永遠只有羨慕的份與失敗的命。(文/蜜蜂勤勞）
