愛因斯坦以相對論聞名世界。他的腦子并不像人們所想像的那樣，只裝邏輯性極強的系統(tǒng)化了的數字和公式（儲存于發(fā)達的左腦中），事實上，愛因斯坦還是一位小提琴愛好者--有閑空就在右腦的指揮下拉起了小提琴。
善于讓大腦兩半球協(xié)同的愛因斯坦，用左腦于1905年創(chuàng)立了轟動世界并否定牛頓“絕對時空觀”的狹義相對論。思不能止的長達十一年的具有迷戀性的思考，又使愛因斯坦在1916年的一天進行積極的休息時，從習慣于
巧妙聯想并富創(chuàng)造性想像的右腦迸發(fā)出了關于形成廣義相對論的靈感：
據愛因斯坦回憶靈感突現時的情形說，他在一個夏日，躺在山邊正發(fā)白日夢（即胡思亂想--在潛意識域中，依據腦貯的知識信息與實踐經驗進行著尚未知曉的閃電般地嘗試組合或前所未有地搭配），突然，想像自己在乘著一束陽光到宇宙深處旅行，并從宇宙的另一邊返回太陽系。
此時的他突然警醒到，要讓這夢想成真，宇宙必須是彎曲的，空間0、時間以及光線亦都應是彎曲的。于是他返回桌旁，在邏輯性極強的左半球大腦的指揮下，將右半球大腦賜予的靈感整理出來--這，就是實用價值更高、應用范圍更廣、邏輯性更強的廣義相對論。相對論產生于大腦兩半球的相互協(xié)同中，兩半球都發(fā)育最終鑄就了人類科學史上的輝煌。
與愛因斯坦相對應，對繪畫非常投入的名揚世界的大畫家畢加索，是一位使繪畫數學化和幾何化的藝術家。他不僅是用發(fā)達的右腦去裝入繪畫的藝術訊息，還常在構思繪畫草稿時讓左半球大腦幫忙--轉錄出數學化和幾何化的訊息，供右半球大腦在構思和使思維具體化的創(chuàng)作中使用，以增添作品的立體感和規(guī)則化。
凡人和天才的區(qū)別就在于，后者注意開發(fā)弱勢半球大腦的潛能--讓兩個半球在處理事務時都發(fā)揮作用，而前者則大都僅利用優(yōu)勢半球大腦--弱勢半球大腦在處理事務的過程中都閑著。
朗朗上口、節(jié)奏鮮明、歡快流暢、趣味橫生的歌謠、諺語、順口溜、口訣、韻語、寓意歌謠等，能讓大腦兩半球在學記中合作，學記效率有顯而易見的提高。
春雨驚春清谷天——立春雨水驚蟄春分清明谷雨
夏滿芒夏二暑連——立夏小滿芒種夏至小暑大暑
秋處露秋寒霜降——立秋處暑白露秋分寒露霜降
冬雪雪冬小大寒——立冬小雪大雪冬至小寒大寒
對于幼兒來說，用聯想想像法編寫的“數字歌”對他們記憶簡單數字很有幫助：
1像短棍細長條；2像天鵝水上漂；
3像耳朵聽聲音；4像帆船隨風搖；
5像秤鉤來秤菜；6像豆芽咧嘴笑；
7像鐮刀割青草；8像眼鏡戴耳上；
9像氣球能升起；0像雞蛋做蛋糕。
中醫(yī)中的“針刺四穴歌”也充分利用了概括的方法：
肚腹三里留，腰背委中求，
針刺足三里治療腹部疾病，針刺委中穴治療腰背部疾病，
頭項尋列缺，面口合谷收。
針刺列缺穴治療頭頸部疾病，針刺合古穴治療面部疾病。
用聯想想像概括法編寫的“巳•己•已”口訣：堵巳（si）不堵己（自己的己），半堵才念已（已經的已）繁復的材料是靠表達它的簡化方式--韻語的形式貯存在記憶里的。
牛翰杰在學習《二十四史》時，為記憶各史書作者名字，編寫了四句韻語：
司馬班范陳房沈：司馬遷 班固 范曄 陳春 房玄齡 沈約——《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》《晉書》《宋書》
一肖二姚魏李鄈：肖子顯 姚思濂 魏收 李百藥 令狐德鄈——《南齊書》《梁書》《魏書》《北齊書》《周書》《陳書》
征壽劉煦歐陽宋：魏征 李延壽 劉煦 歐陽修 宋祁——《隋書》《南史》《舊唐書》《新唐書》《北史》
薛修脫濂廷玉臣：薛居正 歐陽修 脫口等 宋濂 張廷玉 為湊韻腳并沿—— 《舊五代史》《新五代史》宋、遼、金三史《元史》《明史》用封建時代口氣。
