單詞是英語學(xué)習(xí)中避無可避的一個重點，也是最為困擾英語學(xué)習(xí)者的一個難點！為解決這一問題，各路高手從自身的學(xué)習(xí)體驗出發(fā)，提出了各式各樣的單詞記憶方法，如：聯(lián)想法、情境法、詞根記憶法，自然拼讀法等等，最為普遍的，當(dāng)屬”死記硬背法”。
然而，無論是哪種方法，最終目的是要把單詞“拼寫”或者“拼讀”出來。要實現(xiàn)這一根本目的，我們就必須掌握單詞記憶的“根本”大法——拼音記憶法！
什么是拼音記憶法？
簡單來說，就是把單詞看作是拼音，像讀寫拼音一樣來讀寫單詞。絕大多數(shù)中國人都擅長拼音，無論漢字是否認識，只要知道其讀音，都能非常自信，非常輕松地寫出它的拼音。
而英語單詞與漢語拼音之間存在著天然的緊密聯(lián)系，比如說：英語的元音字母，恰好對應(yīng)漢語拼音的“韻母”，而其輔音字母，則對應(yīng)漢語拼音的“聲母”；漢語拼音由音節(jié)構(gòu)成，且均為單音節(jié)；而英語單詞也是由音節(jié)構(gòu)成，且既有單音節(jié)，也有多音節(jié)；漢語拼音的每個音節(jié)由聲母和韻母拼讀而成，或是韻母單獨組成音節(jié)；而英語單詞每個音節(jié)也是如此。請大家看幾個例子：
例一、英語單詞跟漢語拼音完全一樣：
如：“ten”，拼讀為“t+en=ten";漢語拼音“ten”，也是讀作“聲母t，韻母en，拼讀起來就是ten“；
“pen"，拼讀為”p+en=pen"；漢語拼音“pen”，也是讀作“聲母p，韻母en，拼讀起來就是pen“。
例二、有些即便不完全相同，但其基本拼讀規(guī)則也是跟拼音完全一致，即：音節(jié)均由聲母+韻母或者韻母單獨構(gòu)成：
如：“television"——包含四個音節(jié)：”te“、”le”、“vi”和“sion”，每個音節(jié)均可按拼音規(guī)則拼讀，即，“te”拼讀為“t+e=te“、“l(fā)e”拼讀為“l(fā)+e=le“、“vi”拼讀為“v+i=vi“，“sion”拼讀為“s+ion=sion“。全部音節(jié)組合起來，即為“television"。
“computer"——包含三個音節(jié)：”com"、“pu”和“ter”，每個音節(jié)同樣可按拼音規(guī)則拼讀，即，“com”拼讀為“c+o=co+m=com“、“pu”拼讀為“p+u=pu“、“ter”拼讀為“t+er=ter“，全部音節(jié)組合起來，即為“computer“。
從上面的實例可以看出，英語單詞既有單音節(jié)（一個漢字的讀音），也有多音節(jié)（兩個或者兩個以上的漢字讀音），每個音節(jié)的構(gòu)成原則跟漢語拼音基本一致，都是“聲母+韻母或者單獨韻母”。
同時，我們也可以看出英語單詞發(fā)音和漢語拼音之間的區(qū)別：
一、漢語拼音的音節(jié)比英語單詞的音節(jié)“簡單、利落”。
前者是標準的“聲母+韻母或者單獨韻母”，而后者有時在音節(jié)前后會有輔音字母存在。對于這種情況，我們只需要把這些相鄰輔音字母與音節(jié)歸到一起，依次讀出即可。
因為無論是在漢語拼音中還是英語單詞中，“聲母”或者”輔音”字母均不能單獨作為音節(jié)而獨立存在。如“student"中的”dent“，它包含的音節(jié)是”den"，其后還有一個輔音字母"t"，我們按拼音規(guī)則，拼讀完“d+en=den"后，再把”t"讀出來，連起來就是”dent“。
二、英語單詞的“輔音字母”比漢語拼音的“聲母”更豐富，“輔音字母”還存在字母組合現(xiàn)象，如“tr”、“dr”等；“元音字母”及其組合的發(fā)音也比漢語拼音的“韻母”豐富，如："o"有多種發(fā)音，即“ou"、”o“、”e“，”a“等。
因此，我們可以把英語讀音視為對漢語拼音的擴充，在漢語拼音的基礎(chǔ)上，再多記幾種“聲母”和“韻母”。因為，無論是“輔音字母“還是”元音字母“，它們的發(fā)音并不是任意變化的，而是固定的，有限的，且是有規(guī)律可循的。
正因為漢語拼音和英語單詞之間存在上述聯(lián)系，所以，我們可以利用我們擅長漢語拼音的優(yōu)勢來拼讀、拼寫英語單詞，從而做到輕松自如，事半功倍！
拼音記憶法正是基于這一理論提出的，最適合中國人學(xué)習(xí)英語單詞的一種方法。其核心有三點：
1、劃分音節(jié)。聽到單詞讀音，能準確劃分出它包含的音節(jié)；
2、音節(jié)拼讀。依次將每個音節(jié)進行拼讀或拼寫。
3、牢記音節(jié)中與漢語拼音不一致的字母組合，日積月累。如：“er”讀作“e”、“oo”讀作“u”。而這些組合在其它單詞中的讀音也是相同的，這意味著我們按拼音記憶法練習(xí)得越多，我們積累的發(fā)音組合就越多，記單詞也就越來越容易。換句話說，我們可以實現(xiàn)”一勞永逸“！
作者：高紅 徐晶
作者相關(guān)：湖北省重點高中高三英語教師高紅，原四川外國語大學(xué)成都學(xué)院英語師范專業(yè)老師。
