我們已經(jīng)說明也解釋了閱讀的前四個規(guī)則。這些是分析閱讀的規(guī)則。如果在運用之前能先做好檢視閱讀，會更能幫助你運用這些規(guī)則。
最重要的是，要知道這前四個規(guī)則是有整體性，有同一個目標的。這四個規(guī)則在一起，能提供讀者對一本書架構(gòu)的認識。當你運用這四個規(guī)則來閱讀一本書，或任何又長又難讀的書時，你就完成了
分析閱讀的第一個階段。
除非你是剛開始練習使用分析閱讀，否則你不該將“階段”一詞當作一個前后順序的概念。因為你沒有必要為了要運用前四個規(guī)則，而將一本書讀完，然后為了要運用其他的規(guī)則，再重新一遍又一遍地讀。真正實際的讀者是一次就完成所有的階段。不過，你要了解的是，在分析閱讀中，要明白一本書的架構(gòu)是有階段性的進展的。
換一種說法是，運用這前四個規(guī)則，能幫助你回答關(guān)于一本書的一些基本問題。你會想起第一個問題是：整本書談的是什么？你也會想起，我們說這是要找出整本書的主題，以及作者是如何運用一些根本性的次要主題或議題，按部就班來發(fā)展這個主題。
很明顯的，運用這前四個閱讀規(guī)則，能提供你可以回答這個問題的大部分內(nèi)容，不過這里要指出一點，等你可以運用其他規(guī)則來回答其他問題的時候，你回答這個問題的精確度會提高許多。
既然我們已經(jīng)說明了分析閱讀的第一個階段，讓我們暫停一下，將這四個規(guī)則按照適當?shù)臉祟}，順序說明一下：分析閱讀的第一階段，或，找出一本書在談些什么的四個規(guī)則：
(1) 依照書本的種類與主題作分類。
(2) 用最簡短的句子說出整本書在談些什么。
(3) 按照順序與關(guān)系，列出全書的重要部分。將全書的綱要擬出來之后，再將各個部分的綱要也一一列出。
(4) 找出作者在問的問題，或作者想要解決的問題。
