看到這個(gè)題目，你一定會(huì)感到奇怪，為什么100個(gè)
數(shù)字編碼詞卻可以記憶200條內(nèi)容呢？跟著我來(lái)看看吧！
首先，我們需要有1——100的數(shù)字編碼詞。這里，我用我自己的數(shù)字編碼詞作為例子，大家可以根據(jù)自己的數(shù)字編碼詞按照具體情況對(duì)號(hào)入座。
如
先拿以上6個(gè)詞為例，第二列中便是我的數(shù)字的對(duì)應(yīng)編碼詞。按照以上的1個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)1個(gè)編碼詞來(lái)說(shuō)，6個(gè)數(shù)字確實(shí)只能記憶6條記憶內(nèi)容，如果多了，便有可能混淆編碼詞與記憶內(nèi)容之間的
串聯(lián)，產(chǎn)生記憶錯(cuò)誤。
那么，按照我所說(shuō)過(guò)的讓100個(gè)數(shù)字記憶200條內(nèi)容，相應(yīng)的，6個(gè)數(shù)字是不是該記憶12條內(nèi)容呢？
來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)漢語(yǔ)游戲：
1的編碼詞蠟燭。蠟燭有什么用途？——點(diǎn)燃燭火，帶來(lái)光明！盃T火”，同義詞“火焰”。而我的1的編碼詞的口訣是“一根蠟燭，點(diǎn)燃星星之火”。在這里，我可以對(duì)“蠟燭”這個(gè)編碼詞做個(gè)意義的聯(lián)想延伸——“火焰”或者“火星（小火焰，不是星球）”。
然后，1就有了2個(gè)編碼詞：“蠟燭”和“火焰（火星）”。
同理，2的編碼詞大白鵝。有“大白鵝”，就有“大黑鵝”，“大黑鵝”不好聽，我們換個(gè)詞——丑小鴨。白天鵝是從丑小鴨變來(lái)的，所以，我們就用“丑小鴨”做“大白鵝”的聯(lián)想延伸編碼詞。
然后，2就有了2個(gè)編碼詞：“大白鵝”與“丑小鴨”。
3的編碼詞是耳朵，“耳朵”既可以是人的耳朵，也可以是動(dòng)物的耳朵，我們?cè)俳o“耳朵”定一個(gè)分類：貓耳朵或者狗耳朵，再或者餐桌上的豬耳朵。
然后，3就有了2個(gè)編碼詞：“人的耳朵”與“某種動(dòng)物（貓、狗、豬）的耳朵”。
同理，4的“帆船”不僅可以有“帆船”，也可以有“獨(dú)木舟”；
5的“五指山”不僅可以有五指山，還可以有如來(lái)佛祖的五根手指（寫著XX到此一游）；
6的“樹袋熊”靠在樹上吃樹葉，所以，6的編碼詞除了“樹袋熊”，還可以有“樹葉”，其實(shí)，也可以有“樹”，但是因?yàn)槲业臄?shù)字10的編碼詞是“樹洞”，為了避免重復(fù)，所以，選取“樹葉”作為6的輔助編碼詞。
綜合，1：“蠟燭”和“火焰（火星）”；2：“大白鵝”與“丑小鴨”；3：“人的耳朵”與“某種動(dòng)物（貓、狗、豬）的耳朵”；4：“帆船”和“獨(dú)木舟”；5：“五指山”和“佛祖手指”；6：“樹袋熊”和“樹葉”。
于是，我們擁有了12個(gè)詞語(yǔ)，可以用1個(gè)數(shù)字同時(shí)對(duì)應(yīng)2個(gè)編碼詞與2條記憶內(nèi)容。
接下來(lái)，我們來(lái)試著找出數(shù)字編碼詞1變2的奧秘：
1——蠟燭——火星（火焰）動(dòng)作聯(lián)結(jié)：點(diǎn)燃蠟燭就會(huì)有火星，火星變大便是火焰。此處可將1延展為3個(gè)編碼詞：蠟燭、火星、火焰；火星到火焰則是屬性的聯(lián)結(jié)（從小到大）；
2——大白鵝——丑小鴨時(shí)間聯(lián)結(jié)：大白鵝（白天鵝）是從丑小鴨變來(lái)的；另外，這個(gè)聯(lián)結(jié)還來(lái)自于安徒生的童話《丑小鴨》，算是典故聯(lián)結(jié)；
3——人耳朵——?jiǎng)游锒漕悇e聯(lián)結(jié)：從人的耳朵延伸類別到動(dòng)物耳朵。
4——帆船——獨(dú)木舟同上，類別聯(lián)結(jié)，如果你愿意，你可以把所有船只的種類聯(lián)想個(gè)遍……
5——五指山——如來(lái)佛的五指屬性的相似聯(lián)結(jié)：同時(shí)擁有5這個(gè)屬性，且有典故聯(lián)結(jié)（五指的翻覆成了五指山）。
6——樹袋熊——樹葉動(dòng)作聯(lián)結(jié)：樹袋熊喜歡吃樹葉，所以從樹袋熊
聯(lián)想到樹葉。
7——鐮刀——斧頭類別聯(lián)結(jié)（同屬于武器）+屬性的相似聯(lián)結(jié)（同時(shí)擁有7這個(gè)形狀屬性和揮下去的動(dòng)作）……
上篇到此，先大致和大家說(shuō)說(shuō)數(shù)字編碼詞“1變2”的具體例子，下篇和大家深入談?wù)劇?變2”的延伸方法。
（精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)學(xué)員原創(chuàng)文章，作者：王夏坤）
